Verificación y Demostración
La verificación es la comprobación de la verdad de una hipótesis científica empírica. Mientras que en las ciencias formales, la matemática y la lógica, no hay verificación, sino demostración, puesto que sus enunciados no son sintéticos, sino analíticos. Sin embargo cumplen el mismo fin.
Contrastación y Falsación
Karl R. Popper sostiene que la contrastación ha de tener carácter deductivo, y se lleva a cabo mediante intentos consecutivos de falsación. Según él, una teoría nunca puede verificarse empíricamente, sino que sólo puede refutarse.
Contrastación y Demostración
La Contrastación es un conjunto de operaciones, teóricas y experimentales, por medio de las cuales se pone a prueba una hipótesis científica o de una teoría para saber si es verdadera o falsa, mientras la demostración es el razonamiento por el cual se reduce a verdades evidentes o ya demostradas proposiciones cuyo fundamento no aparece claro.
Verificación y Falsación
Una hipótesis es verdadera si se comprueba que los hechos que se derivan de ella se dan en la realidad. Por otra parte una hipótesis se falsa comprobando que los hechos que de la misma se derivan no se dan en la realidad.
Argumento de buena fe
Debe limitarse a la veracidad de las referencias que no se facilitan al lector (existencia de datos,de bibliografía...) y en este caso, Sokal es veraz.
http://html.rincondelvago.com/filosofia_65.html
martes, 5 de mayo de 2009
Tipos de investigación según objetivos
OBJETIVOS EXTRINSECOS O EXTERNOS.- Cuando se analiza los fines que, en este sentido, persigue el trabajo, refiriéndose a la utilidad que, fuera del ámbito estrictamente científico, van a tener las conclusiones que se obtengan.Desde este punto de vista las investigaciones suelen clasificarse en dos grandes tipos: puras y aplicadas.
Investigaciones Puras
Son aquellas en que los conocimientos no se obtienen con el objeto de utilizarlos de un modo inmediato, aunque ello no quiere decir, de ninguna manera, que estén totalmente desligadas de la práctica o que sus resultados, eventualmente, no vayan a ser empleados para fines concretos en un futuro más o menos próximo.
Investigación Aplicada
Persigue, en cambio, fines más directos e inmediatos. Tal es el caso de cualquier estudio que se proponga evaluar los recursos humanos o naturales con que cuenta una región para lograr su mejor aprovechamiento, o las investigaciones encaminadas a conocer las causas que provocan una enfermedad, con el fin de proteger la salud.
OOBJETIVOS INTERNOS O INTRINSECOS.- Especifican el tipo de conocimiento que el científico espera obtener al finalizar el trabajo. Los tipos de investigación que más frecuentemente se plantean a los investigadores, desde el punto de vista de los objetivos intrínsecos se pueden clasificarse en:
Exploratoria
Son las investigaciones que pretenden darnos una visión general y sólo aproximada de los objetos de estudio. Este tipo de investigación se realiza especialmente cuando el tema elegido ha sido poco explorado, cuando no hay suficientes estudios previos y cuando aún, sobre él, es difícil formular hipótesis precisas o de cierta generalidad.
Descriptivas
Su preocupación primordial radica en describir algunas características fundamentales de conjuntos homogéneos de fenómenos. Las investigaciones descriptivas utilizan criterios sistemáticos que permiten poner de manifiesto la estructura o el comportamiento de los fenómenos en estudio, proporcionando de ese modo información sistemática y comparable con la de otras fuentes.
Explicativas Son aquellos trabajos donde nuestra preocupación se centra en determinar los orígenes o las causas de un determinado conjunto de fenómenos. Su objetivo, por lo tanto, es conocer por qué suceden ciertos hechos, analizando las relaciones causales existentes o, al menos, las condiciones en que ellos se producen. Este es el tipo de investigación que más profundiza nuestro conocimiento de la realidad porque nos explica la razón o el por qué de las cosas, y es por lo tanto más complejo y delicado, pues el riesgo de cometer errores aumenta aquí considerablemente.
http://publishing.yudu.com/Library/Avtyc/ELPROCESODEINVESTIGA/resources/63.htm
Investigaciones Puras
Son aquellas en que los conocimientos no se obtienen con el objeto de utilizarlos de un modo inmediato, aunque ello no quiere decir, de ninguna manera, que estén totalmente desligadas de la práctica o que sus resultados, eventualmente, no vayan a ser empleados para fines concretos en un futuro más o menos próximo.
Investigación Aplicada
Persigue, en cambio, fines más directos e inmediatos. Tal es el caso de cualquier estudio que se proponga evaluar los recursos humanos o naturales con que cuenta una región para lograr su mejor aprovechamiento, o las investigaciones encaminadas a conocer las causas que provocan una enfermedad, con el fin de proteger la salud.
OOBJETIVOS INTERNOS O INTRINSECOS.- Especifican el tipo de conocimiento que el científico espera obtener al finalizar el trabajo. Los tipos de investigación que más frecuentemente se plantean a los investigadores, desde el punto de vista de los objetivos intrínsecos se pueden clasificarse en:
Exploratoria
Son las investigaciones que pretenden darnos una visión general y sólo aproximada de los objetos de estudio. Este tipo de investigación se realiza especialmente cuando el tema elegido ha sido poco explorado, cuando no hay suficientes estudios previos y cuando aún, sobre él, es difícil formular hipótesis precisas o de cierta generalidad.
Descriptivas
Su preocupación primordial radica en describir algunas características fundamentales de conjuntos homogéneos de fenómenos. Las investigaciones descriptivas utilizan criterios sistemáticos que permiten poner de manifiesto la estructura o el comportamiento de los fenómenos en estudio, proporcionando de ese modo información sistemática y comparable con la de otras fuentes.
Explicativas Son aquellos trabajos donde nuestra preocupación se centra en determinar los orígenes o las causas de un determinado conjunto de fenómenos. Su objetivo, por lo tanto, es conocer por qué suceden ciertos hechos, analizando las relaciones causales existentes o, al menos, las condiciones en que ellos se producen. Este es el tipo de investigación que más profundiza nuestro conocimiento de la realidad porque nos explica la razón o el por qué de las cosas, y es por lo tanto más complejo y delicado, pues el riesgo de cometer errores aumenta aquí considerablemente.
http://publishing.yudu.com/Library/Avtyc/ELPROCESODEINVESTIGA/resources/63.htm
Que ocurriria
SI:
1.NO EXISTE MARCO TEORICO
No se puede resolver con seriedad un problema de investigación delimitando lo que no se sabe sobre algo, sino se revisa y asimila previamente lo que ya se conoce acerca del mismo, sino se ordena y elabora la teoría existente.
2.LAS TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS NO SE ADECUAN AL SISEÑO FORMULADO
Se construirían instrumentos equivocados y por ende se obtendrían datos de una realidad distinta a la que se ubica en el problema.
3.EL TEMA NO HA SIDO DELIMITADO COPN PRESICION
No se podría determinar hacia donde van los esfuerzos, debido a que el problema no esta reducido a dimensiones prácticas dentro de las cuales sea posible efectuar los estudios correspondientes.
4.LOS DATOS NO SE PROCESAN ADECUADAMENTE
No se obtendrá una respuesta correcta al problema planteado, ya que se analizará críticamente una información errónea
http://publishing.yudu.com/Library/Avtyc/ELPROCESODEINVESTIGA/resources/63.htm
1.NO EXISTE MARCO TEORICO
No se puede resolver con seriedad un problema de investigación delimitando lo que no se sabe sobre algo, sino se revisa y asimila previamente lo que ya se conoce acerca del mismo, sino se ordena y elabora la teoría existente.
2.LAS TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS NO SE ADECUAN AL SISEÑO FORMULADO
Se construirían instrumentos equivocados y por ende se obtendrían datos de una realidad distinta a la que se ubica en el problema.
3.EL TEMA NO HA SIDO DELIMITADO COPN PRESICION
No se podría determinar hacia donde van los esfuerzos, debido a que el problema no esta reducido a dimensiones prácticas dentro de las cuales sea posible efectuar los estudios correspondientes.
4.LOS DATOS NO SE PROCESAN ADECUADAMENTE
No se obtendrá una respuesta correcta al problema planteado, ya que se analizará críticamente una información errónea
http://publishing.yudu.com/Library/Avtyc/ELPROCESODEINVESTIGA/resources/63.htm
Lenjuage Científico y Cotidiano
PRECIO
(L.científico)
Se denomina precio al valor monetario asignado a un bien o servicio.
(L.cotidiano)
Se denomina precio a una acción o trabajo en el que una persona se esforzó para realizarlo o conseguirlo. En dichos mas prácticos el precio que nos cuesta la vida.
CULTURA
(L.científico)
Desde otro punto de vista se puede decir que la cultura es toda la información y habilidades que posee el ser humano.
(L.cotidiano)
La cultura es el conjunto de todas las formas y expresiones de una sociedad determinada. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias.
METAL
(L.científico)
Metal se denomina a los elementos químicos caracterizados por ser buenos conductores del calor y la electricidad, poseer alta densidad, y ser sólidos a temperaturas normales (excepto el mercurio y el galio).
(L.cotidiano)
Definición que se da a una puerta, llaves, ventanas y demás objetos que se crean que tiene metal.
ENERGIA
(L.científico)
La energía es una propiedad asociada a los objetos y sustancias y se manifiesta en las transformaciones que ocurren en la naturaleza.
(L.cotidiano)
Energía es el nombre que se da a la luz que hay en los hogares y ciudades con la cual podemos observar entonces energía es la que funciona los aparatos tecnológicos.
ÁRBOL
(L.científico)
Se llama arbusto a una planta leñosa de cierto porte cuando, a diferencia de lo que es propio de un árbol, no se yergue sobre un solo tronco o fuste, sino que se ramifica desde la misma base. Los arbustos pueden tener varios metros de altura.
(L.cotidiano)
Arbol es una planta o arbusto el cual da sombra o crese en zonas selváticas y demás naturaleza y es una planta grande que da frutos para medio de subsistencia agrícolas y económicas.
PESO
(L.científico)
Es la medida de la fuerza gravitatoria actuando sobre un objeto. Cerca de la superficie de la tierra, la aceleración de la gravedad es aproximadamente constante; esto significa que el peso de un objeto material es proporcional a su masa.
(L.cotidiano)
cantidad de algún objeto que es pesado para saber su precio o condiciones de salud.
(L.científico)
Se denomina precio al valor monetario asignado a un bien o servicio.
(L.cotidiano)
Se denomina precio a una acción o trabajo en el que una persona se esforzó para realizarlo o conseguirlo. En dichos mas prácticos el precio que nos cuesta la vida.
CULTURA
(L.científico)
Desde otro punto de vista se puede decir que la cultura es toda la información y habilidades que posee el ser humano.
(L.cotidiano)
La cultura es el conjunto de todas las formas y expresiones de una sociedad determinada. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias.
METAL
(L.científico)
Metal se denomina a los elementos químicos caracterizados por ser buenos conductores del calor y la electricidad, poseer alta densidad, y ser sólidos a temperaturas normales (excepto el mercurio y el galio).
(L.cotidiano)
Definición que se da a una puerta, llaves, ventanas y demás objetos que se crean que tiene metal.
ENERGIA
(L.científico)
La energía es una propiedad asociada a los objetos y sustancias y se manifiesta en las transformaciones que ocurren en la naturaleza.
(L.cotidiano)
Energía es el nombre que se da a la luz que hay en los hogares y ciudades con la cual podemos observar entonces energía es la que funciona los aparatos tecnológicos.
ÁRBOL
(L.científico)
Se llama arbusto a una planta leñosa de cierto porte cuando, a diferencia de lo que es propio de un árbol, no se yergue sobre un solo tronco o fuste, sino que se ramifica desde la misma base. Los arbustos pueden tener varios metros de altura.
(L.cotidiano)
Arbol es una planta o arbusto el cual da sombra o crese en zonas selváticas y demás naturaleza y es una planta grande que da frutos para medio de subsistencia agrícolas y económicas.
PESO
(L.científico)
Es la medida de la fuerza gravitatoria actuando sobre un objeto. Cerca de la superficie de la tierra, la aceleración de la gravedad es aproximadamente constante; esto significa que el peso de un objeto material es proporcional a su masa.
(L.cotidiano)
cantidad de algún objeto que es pesado para saber su precio o condiciones de salud.
martes, 28 de abril de 2009
Escogitamiento de problemas
1. La delimitación del objeto en el espacio físico – geográfico
2. Su delimitación en el tiempo
3. El análisis semántico (de significado) de sus principales conceptos mediante enciclopedias y libros especializados
4. La formulación de oraciones tópicas
5. La determinación de los recursos disponibles.La función del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador; si su proyecto de investigación es viable dentro de sus tiempos y recursos disponibles.
http://www.astraph.com/udl/biblioteca/antologias/metodologia_diseno.pdf
29/04/2009
Plantear el problema de la investigación consiste básicamente en tres momentos, a saber son: Reconocimiento, descubrimiento y formulación. Estos momentos aparecerían de la siguiente manera: primero, debe reconocer los hechos clasificados preliminarmente y delimitados según algún criterio válido, sobre todo el de la relevancia. En esa labor se ha debido encontrar lagunas, incoherencias o cualquier otro detalle, es decir, ha hecho un hallazgo o descubrimiento de un problema.Luego, tercer momento, se habrá formulado una pregunta muy concreta y correcta acerca de las causas que explique esa incertidumbre, esto es reducir el problema a su núcleo significativo. Una vez hecho todo eso queda por supuesto el desarrollo del resto, es decir, darle respuesta al problema plateado.
http://www.mistareas.com.ve/planteamiento%20del%20problema/Pasos-para-Realizar-el-Planteamiento-del-Problema.htm
29/04/2009
2. Su delimitación en el tiempo
3. El análisis semántico (de significado) de sus principales conceptos mediante enciclopedias y libros especializados
4. La formulación de oraciones tópicas
5. La determinación de los recursos disponibles.La función del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador; si su proyecto de investigación es viable dentro de sus tiempos y recursos disponibles.
http://www.astraph.com/udl/biblioteca/antologias/metodologia_diseno.pdf
29/04/2009
Plantear el problema de la investigación consiste básicamente en tres momentos, a saber son: Reconocimiento, descubrimiento y formulación. Estos momentos aparecerían de la siguiente manera: primero, debe reconocer los hechos clasificados preliminarmente y delimitados según algún criterio válido, sobre todo el de la relevancia. En esa labor se ha debido encontrar lagunas, incoherencias o cualquier otro detalle, es decir, ha hecho un hallazgo o descubrimiento de un problema.Luego, tercer momento, se habrá formulado una pregunta muy concreta y correcta acerca de las causas que explique esa incertidumbre, esto es reducir el problema a su núcleo significativo. Una vez hecho todo eso queda por supuesto el desarrollo del resto, es decir, darle respuesta al problema plateado.
http://www.mistareas.com.ve/planteamiento%20del%20problema/Pasos-para-Realizar-el-Planteamiento-del-Problema.htm
29/04/2009
Metodología para Diseño Gráfico
El método de diseño está basado en estructuras lógicas que ha dado pruebas de aptitud a las que de unirse con otras facultadas creativas determinan los fines del diseño.Según coinciden distintos teóricos se pueden distinguir con claridad cuatro constantes metodológicas del diseño:1Información e investigaciónConsistentes en el acopio y ordenamiento del material relativo al caso o problema particular.
2 AnálisisQue es la descomposición del sistema contextual en demandas, requerimientos o condiciones.
3 SíntesisConsiste en la propuesta de criterios válidos para la mayor parte de demandas y que el conjunto se manifieste en un todo estructurado y coherente llamado respuesta formal del problema.
4 EvaluaciónConcerniente en la sustención de la respuesta formal a la contrastación con la realidad.
1.Problema.- Por problema se entiende 'cualquier dificultad que no se puede resolver automáticamente... con la sola acción de nuestros reflejos instintivos... o mediante el recuerdo de lo que hemos aprendido anteriormente".La capacidad para resolver problemas es un rasgo inherente al ser humano, por lo que los productores del entorno objetual no son ajenos a ella. La función primordial del diseñador, coinciden diversos autores, consiste en solucionar problemas formales de carácter estético y funcional.Pero la actividad del diseñador no consiste sólo en resolver problemas; también los descubre y crea. Con frecuencia el diseñador localiza problemas allí donde nadie imagina su existencia, esto es esencial a su aspecto creativo.
2. Estructura metodológica .- Definido el problema de diseño, el paso siguiente es la estructura metodológica, conocida como proceso de diseño. Estructurar un proyecto consiste en descubrir la trama o conjunto de relaciones fundamentales que corresponden a momento definidos con base en una secuencia lógica.
3 Necesidad .-Resultado de la conciencia de alguna deficiencia que cuando es satisfecha produce sensaciones gratificantes: goce, placer, bienestar, relajamiento, etc. El diseño satisface necesidades que concreta por medio del uso de objetos y la configuración de significados.Las necesidades son determinadas por la cultura y la civilización y por ello su valor y función varían según el contexto donde se dan. Esto quiere decir que es indispensable tomar en cuenta las características contextuales que afectan el diseño de un objeto determinado, ya que ellas condicionan la necesidad y su valor.Abraham Moles clasifica a las necesidades por regiones:- Necesidades biológicas vitales y de subsistencia (alimento, abrigo, etc.)- Necesidades sociales mínimas- Necesidades derivadas de la imagen de sí mismo concernientes al status social, autoaprecio, vanidad, etc.- Necesidades de lujo y gratuidad que dan origen en gran parte a los sistemas publicitarios.- Necesidades derivadas de las ilusiones y las fantasías.Desde otro punto de vista, las necesidades se pueden clasificar en función de su continuidad en:Consecuentemente las clasificaciones que se pretendan formular sobre las necesidades, deberán tomar en cuenta el grado de urgencia que representan en una cultura determinada, así se puede explicar cómo han nacido diferentes formas de diseño:- De las necesidades de organizar el espacio de las comunidades humanas nace el urbanismo.- De la necesidad de crear cobijo y protección nace la arquitectura urbana e industrial.- De la necesidad de organizar los espacios interiores nace el llamado diseño de interiores.- De la necesidad de producir los objetos y herramientas nace el diseño industrial.- De la necesidad de organizar los mensajes culturales que percibimos a través de la vista nacen el diseño gráfico y la comunicación visual.
4. Usuario .- El hombre al conformar el sistema social se manifiesta a través de conductas que dan origen a dos formas distintas de relacionarse:- Relaciones humanas, desarrolladas por conductas específicas, palabra, mímica, gesto, etc.- Relaciones objetualizadoras, que se viven con los objetos.El sistema de los objetos que incluye referencias a las necesidades humanas integra un sistema de significación en el cual los objetos hablan del usuario que a través de ellos busca y establece el orden en el cual ocupa un lugar.Los objetos se integran en distintos tipos de artefactos con valor funcional determinado por la utilidad que proporcionan al usuario. En la actualidad este es el factor condicionante de la producción industrial que, sin embargo, parte de una concepción abstracta del usuario al cual es destinada.
5. Creatividad .- Se habla de creatividad cuando a partir de la realidad dada se genera un ser original y nuevo.La capacidad de crear es innata a la condición humana y se puede manifestar en cualquier ámbito de su quehacer. La imposibilidad de establecer un método para la creatividad no impide sin embargo reconocer un conjunto de habilidades que la hacen posible:- Sensibilidad ante los problemas- Fluidez, o facilidad para el uso de conocimientos ante situaciones nuevas o inesperadas (verbales, ideativas, figurativas, semánticas, simbólicas, asociativas y expresivas)- Flexibilidad para abordar de maneras diferentes un mismo problema- Originalidad referida a un estilo personal de hacer y pensar resuelto en respuestas imprevisibles- Capacidad de realización, pues no basta generar ideas nuevas sino que es necesario desarrollarlas y llevarlas a cabo- Disciplina consistente en la capacidad de orden y persistencia en el trabajo- El factor x, el imponderable de la creatividad.
6. Forma – función.´- La tarea del diseño consiste en configurar, en dar forma a los objetos, la tarea queda condicionada de modo que no se trata de dar forma por la forma, sino de definirla a partir de la utilidad. Al diseñador corresponde proyectar de manera coherente la disposición de los elementos que serán sometidos a la percepción de los usuario, por ello se le considera fundamentalmente un organizador de estructuras.El proceso de diseño se determina por la coherencia formal que implica tanto la resolución funcional y operativa como la forma visual.La forma es inherente a los objetos. Todo ente tangible posee presencia física que no es sino la determinación exterior de la materia cuya forma queda subordinada al servicio para el cual está destinado.
7. Definición y objetivos .- Lo primero que hay que hacer es definir el problema en su conjunto. "Muchos diseñadores creen que los problemas ya han sido suficientemente definidos por sus clientes. Pero esto no es en absoluto suficiente", dice Archer.Por tanto es necesario empezar por la definición del problema, que servirá también para definir los límites en los que deberá moverse el proyectista.El objetivo viene directamente de la definición del problema. El problema es el "qué" de su estudio, mientras que el objetivo constituye el "qué se va a ofrecer". El objetivo es el producto de su investigación. Es lo que va a lograr cuando termine la investigación.
Existen diferentes objetivos, dependiendo de la finalidad de la investigación.
A continuación se presentan algunos de ellos.
7.1 Objetivo para investigación – acciónHay investigaciones para proponer acción.En este tipo de investigación hay que ser cuidadoso, ya que los valores y las orientaciones personales pueden interferir las propuestas de investigación. Es menester asegurarse de que las acciones específicas que se propongan al final de la investigación concuerden con la información obtenida.
7.2 Objetivo para investigaciones de diseñoOtro objetivo de investigación es diseñar. Este tipo de investigaciones se utiliza mucho por los ingenieros que, como la palabra lo indica, utilizan su ingenio para el diseño de un sistema, de una máquina, de un invento o, simplemente, de algún mecanismo o artefacto.
7.3 Objetivo para investigaciones descriptivasMuchas investigaciones tienen un objetivo descriptivo. Cuando no existe información sobre algún tema, la investigación descriptiva es útil. El primer paso consiste en presentar la información tal cual es. El objetivo de este tipo de investigación es exclusivamente describir; en otras palabras: indicar cuál es la situación en el momento de la investigación. Su informe debe contener el ser, y no el deber ser. Después de describir, se puede interpretar, inferir y evaluar, si así se desea. Sin las investigaciones descriptivas no es posible hacer otro tipo de investigaciones, pues ésta es la base y el fundamento de muchas otras.
7.4 Objetivo para investigaciones explicativasLas investigaciones tienen un objetivo de explicación. En estos estudios se trata de indicar las relaciones causales entre variables. Al igual que en la inferencia de los resultados de las investigaciones descriptivas, es necesario indicarle al lector la veracidad relativa de las conclusiones.
7.5 Objetivo para investigaciones exploratoriasAlgunos informes de investigación se centran en la exploración de algún tema de interés. Este objetivo implica conclusiones indeterminadas o bien, tentativas; por eso es importante que esto se indique.
7.6 Objetivo para investigaciones participativasEl objetivo en las investigaciones participativas se construye por los participantes, no por un investigador individual. Estas investigaciones se utilizan mucho para la solución de problemas de grupos, empresas, instituciones educativas o comunidades. La responsabilidad del investigador es la de registrar, proporcionarle al grupo los documentos teóricos necesarios para análisis, guiar las discusiones y nulificar los resultados.
8. Planteamiento del problema.
Definición. El planteamiento del problema es la delimitación clara y precisa (sin ambigüedades) del objeto de investigación, realizada por medio de preguntas, lecturas, trabajo manual, encuestas pilotos, entrevistas, etcétera.
9. Planeación y organización.- En esta etapa el diseñador tendrá que calendarizar cada uno de los elementos que necesitara como son: Investigación, entrevista, búsqueda de información, materiales, técnicas, uso de tecnología.
10. Investigación y desarrollo.- El análisis de todos los datos recogidos puede proporcionar sugerencias sobre qué es lo que no hay que hacer para proyectar bien una lámpara, y puede orientar la proyectación hacia otros materiales, otras tecnologías, otros costos.
11. Recopilación, procesamiento y análisis de información
Definición. El marco teórico es el resultado de la selección de teorías, concepto, conocimiento y científicos, método y procedimiento que el investigador requiere para describir y explicar objetivamente el objeto de investigación.
12. Evaluación de resultados del proyecto.-La etapa de evaluación comprende la elaboración del prototipo final, en colores, formato y materiales reales donde el cliente ve la propuesta más cercana a la realidad.
Si bien este autor no ha desarrollado propiamente un método. pues su obra más conocida es más bien una antología, sus ideas sobre la necesidad de un método han dado un lenguaje ya común en el medio del diseño.En el caso de la caja negra se considera que el diseñador es capaz de producir resultados en los que confía y que a menudo tienen éxito. más no es capaz de explicar cómo llegó a tal resultado. Las características de este modo de diseñar son:
1. El diseño final está conformado por las entradas (inputs) más recientes procedentes del problema, así como por otras entradas que proceden de experiencias anteriores.
2. Su producción se ve acelerada mediante el relajamiento durante cierto periodo de las inhibiciones a la creatividad.
3. La capacidad para poder producir resultados relevantes depende de la disponibilidad de tiempo suficiente para que el diseñador asimile y manipule imágenes que representen la estructura del problema.
4. A lo largo de esta manipulación. repentinamente se percibe una nueva manera de estructurar el problema. de tal manera que se resuelven los conflictos.
5. El control conciente de las distintas maneras en que se estructura un problema. incrementa a posibilidades de obtener buenos resultadosPor lo que se refiere a los métodos de caja transparente. sus características son las siguientes:1. Objetivos. variables y criterios de evaluación son claramente fijados de antemano.
2. El análisis del problema debe ser completado antes de iniciar la búsqueda de soluciones.
3. La evaluación es fundamentalmente verbal y lógica (en lugar de experimental).
4. Las estrategias se establecen de antemano.
5. Por lo general las estrategias son lineales e incluyen ciclos de retroalimentación.Se puede afirmar que tanto el método de caja negra como el de caja transparente tienen como resultado ampliar el espacio de búsqueda de la solución al problema de diseño. Con la caja negra se logra eliminar las restricciones al proceso creativo y estimular la producción de resultados más diversificados. En la caja transparente el proceso se abre para incluir varias posibilidades. siendo las ideas repentinas del diseñador tan sólo un caso particular.Según Jones, "la debilidad fundamental de ambos enfoques es que el diseñador genera un universo de alternativas desconocidas que resulta demasiado extenso para explorar con el lento proceso del pensamiento conciente" Para resolver este problema es necesario dividir el esfuerzo de diseño en dos partes:
a) Una fase que lleva a cabo la búsqueda de un diseño adecuado
b) Otra fase que controla y evalúa el sistema de búsqueda (control estratégico)
De acuerdo con este autor, esta estrategia permite a cada miembro del equipo de diseño comprobar el grado en que las proposiciones proyectuales son adecuadas. Para esto es necesario crear un metalenguaje que sea suficientemente genérico para poder describir las relaciones entre una determinada estrategia y la situación de diseño. A través de la evaluación con este metalenguaje se puede construir un modelo que preverá los resultados probables de las distintas estrategias alternativas y así se podrá optar por la más prometedora.
http://www.astraph.com/udl/biblioteca/antologias/metodologia_diseno.pdf
29/04/09
2 AnálisisQue es la descomposición del sistema contextual en demandas, requerimientos o condiciones.
3 SíntesisConsiste en la propuesta de criterios válidos para la mayor parte de demandas y que el conjunto se manifieste en un todo estructurado y coherente llamado respuesta formal del problema.
4 EvaluaciónConcerniente en la sustención de la respuesta formal a la contrastación con la realidad.
1.Problema.- Por problema se entiende 'cualquier dificultad que no se puede resolver automáticamente... con la sola acción de nuestros reflejos instintivos... o mediante el recuerdo de lo que hemos aprendido anteriormente".La capacidad para resolver problemas es un rasgo inherente al ser humano, por lo que los productores del entorno objetual no son ajenos a ella. La función primordial del diseñador, coinciden diversos autores, consiste en solucionar problemas formales de carácter estético y funcional.Pero la actividad del diseñador no consiste sólo en resolver problemas; también los descubre y crea. Con frecuencia el diseñador localiza problemas allí donde nadie imagina su existencia, esto es esencial a su aspecto creativo.
2. Estructura metodológica .- Definido el problema de diseño, el paso siguiente es la estructura metodológica, conocida como proceso de diseño. Estructurar un proyecto consiste en descubrir la trama o conjunto de relaciones fundamentales que corresponden a momento definidos con base en una secuencia lógica.
3 Necesidad .-Resultado de la conciencia de alguna deficiencia que cuando es satisfecha produce sensaciones gratificantes: goce, placer, bienestar, relajamiento, etc. El diseño satisface necesidades que concreta por medio del uso de objetos y la configuración de significados.Las necesidades son determinadas por la cultura y la civilización y por ello su valor y función varían según el contexto donde se dan. Esto quiere decir que es indispensable tomar en cuenta las características contextuales que afectan el diseño de un objeto determinado, ya que ellas condicionan la necesidad y su valor.Abraham Moles clasifica a las necesidades por regiones:- Necesidades biológicas vitales y de subsistencia (alimento, abrigo, etc.)- Necesidades sociales mínimas- Necesidades derivadas de la imagen de sí mismo concernientes al status social, autoaprecio, vanidad, etc.- Necesidades de lujo y gratuidad que dan origen en gran parte a los sistemas publicitarios.- Necesidades derivadas de las ilusiones y las fantasías.Desde otro punto de vista, las necesidades se pueden clasificar en función de su continuidad en:Consecuentemente las clasificaciones que se pretendan formular sobre las necesidades, deberán tomar en cuenta el grado de urgencia que representan en una cultura determinada, así se puede explicar cómo han nacido diferentes formas de diseño:- De las necesidades de organizar el espacio de las comunidades humanas nace el urbanismo.- De la necesidad de crear cobijo y protección nace la arquitectura urbana e industrial.- De la necesidad de organizar los espacios interiores nace el llamado diseño de interiores.- De la necesidad de producir los objetos y herramientas nace el diseño industrial.- De la necesidad de organizar los mensajes culturales que percibimos a través de la vista nacen el diseño gráfico y la comunicación visual.
4. Usuario .- El hombre al conformar el sistema social se manifiesta a través de conductas que dan origen a dos formas distintas de relacionarse:- Relaciones humanas, desarrolladas por conductas específicas, palabra, mímica, gesto, etc.- Relaciones objetualizadoras, que se viven con los objetos.El sistema de los objetos que incluye referencias a las necesidades humanas integra un sistema de significación en el cual los objetos hablan del usuario que a través de ellos busca y establece el orden en el cual ocupa un lugar.Los objetos se integran en distintos tipos de artefactos con valor funcional determinado por la utilidad que proporcionan al usuario. En la actualidad este es el factor condicionante de la producción industrial que, sin embargo, parte de una concepción abstracta del usuario al cual es destinada.
5. Creatividad .- Se habla de creatividad cuando a partir de la realidad dada se genera un ser original y nuevo.La capacidad de crear es innata a la condición humana y se puede manifestar en cualquier ámbito de su quehacer. La imposibilidad de establecer un método para la creatividad no impide sin embargo reconocer un conjunto de habilidades que la hacen posible:- Sensibilidad ante los problemas- Fluidez, o facilidad para el uso de conocimientos ante situaciones nuevas o inesperadas (verbales, ideativas, figurativas, semánticas, simbólicas, asociativas y expresivas)- Flexibilidad para abordar de maneras diferentes un mismo problema- Originalidad referida a un estilo personal de hacer y pensar resuelto en respuestas imprevisibles- Capacidad de realización, pues no basta generar ideas nuevas sino que es necesario desarrollarlas y llevarlas a cabo- Disciplina consistente en la capacidad de orden y persistencia en el trabajo- El factor x, el imponderable de la creatividad.
6. Forma – función.´- La tarea del diseño consiste en configurar, en dar forma a los objetos, la tarea queda condicionada de modo que no se trata de dar forma por la forma, sino de definirla a partir de la utilidad. Al diseñador corresponde proyectar de manera coherente la disposición de los elementos que serán sometidos a la percepción de los usuario, por ello se le considera fundamentalmente un organizador de estructuras.El proceso de diseño se determina por la coherencia formal que implica tanto la resolución funcional y operativa como la forma visual.La forma es inherente a los objetos. Todo ente tangible posee presencia física que no es sino la determinación exterior de la materia cuya forma queda subordinada al servicio para el cual está destinado.
7. Definición y objetivos .- Lo primero que hay que hacer es definir el problema en su conjunto. "Muchos diseñadores creen que los problemas ya han sido suficientemente definidos por sus clientes. Pero esto no es en absoluto suficiente", dice Archer.Por tanto es necesario empezar por la definición del problema, que servirá también para definir los límites en los que deberá moverse el proyectista.El objetivo viene directamente de la definición del problema. El problema es el "qué" de su estudio, mientras que el objetivo constituye el "qué se va a ofrecer". El objetivo es el producto de su investigación. Es lo que va a lograr cuando termine la investigación.
Existen diferentes objetivos, dependiendo de la finalidad de la investigación.
A continuación se presentan algunos de ellos.
7.1 Objetivo para investigación – acciónHay investigaciones para proponer acción.En este tipo de investigación hay que ser cuidadoso, ya que los valores y las orientaciones personales pueden interferir las propuestas de investigación. Es menester asegurarse de que las acciones específicas que se propongan al final de la investigación concuerden con la información obtenida.
7.2 Objetivo para investigaciones de diseñoOtro objetivo de investigación es diseñar. Este tipo de investigaciones se utiliza mucho por los ingenieros que, como la palabra lo indica, utilizan su ingenio para el diseño de un sistema, de una máquina, de un invento o, simplemente, de algún mecanismo o artefacto.
7.3 Objetivo para investigaciones descriptivasMuchas investigaciones tienen un objetivo descriptivo. Cuando no existe información sobre algún tema, la investigación descriptiva es útil. El primer paso consiste en presentar la información tal cual es. El objetivo de este tipo de investigación es exclusivamente describir; en otras palabras: indicar cuál es la situación en el momento de la investigación. Su informe debe contener el ser, y no el deber ser. Después de describir, se puede interpretar, inferir y evaluar, si así se desea. Sin las investigaciones descriptivas no es posible hacer otro tipo de investigaciones, pues ésta es la base y el fundamento de muchas otras.
7.4 Objetivo para investigaciones explicativasLas investigaciones tienen un objetivo de explicación. En estos estudios se trata de indicar las relaciones causales entre variables. Al igual que en la inferencia de los resultados de las investigaciones descriptivas, es necesario indicarle al lector la veracidad relativa de las conclusiones.
7.5 Objetivo para investigaciones exploratoriasAlgunos informes de investigación se centran en la exploración de algún tema de interés. Este objetivo implica conclusiones indeterminadas o bien, tentativas; por eso es importante que esto se indique.
7.6 Objetivo para investigaciones participativasEl objetivo en las investigaciones participativas se construye por los participantes, no por un investigador individual. Estas investigaciones se utilizan mucho para la solución de problemas de grupos, empresas, instituciones educativas o comunidades. La responsabilidad del investigador es la de registrar, proporcionarle al grupo los documentos teóricos necesarios para análisis, guiar las discusiones y nulificar los resultados.
8. Planteamiento del problema.
Definición. El planteamiento del problema es la delimitación clara y precisa (sin ambigüedades) del objeto de investigación, realizada por medio de preguntas, lecturas, trabajo manual, encuestas pilotos, entrevistas, etcétera.
9. Planeación y organización.- En esta etapa el diseñador tendrá que calendarizar cada uno de los elementos que necesitara como son: Investigación, entrevista, búsqueda de información, materiales, técnicas, uso de tecnología.
10. Investigación y desarrollo.- El análisis de todos los datos recogidos puede proporcionar sugerencias sobre qué es lo que no hay que hacer para proyectar bien una lámpara, y puede orientar la proyectación hacia otros materiales, otras tecnologías, otros costos.
11. Recopilación, procesamiento y análisis de información
Definición. El marco teórico es el resultado de la selección de teorías, concepto, conocimiento y científicos, método y procedimiento que el investigador requiere para describir y explicar objetivamente el objeto de investigación.
12. Evaluación de resultados del proyecto.-La etapa de evaluación comprende la elaboración del prototipo final, en colores, formato y materiales reales donde el cliente ve la propuesta más cercana a la realidad.
Metodología de Diseño propuesta por Christopher Jones
Si bien este autor no ha desarrollado propiamente un método. pues su obra más conocida es más bien una antología, sus ideas sobre la necesidad de un método han dado un lenguaje ya común en el medio del diseño.En el caso de la caja negra se considera que el diseñador es capaz de producir resultados en los que confía y que a menudo tienen éxito. más no es capaz de explicar cómo llegó a tal resultado. Las características de este modo de diseñar son:
1. El diseño final está conformado por las entradas (inputs) más recientes procedentes del problema, así como por otras entradas que proceden de experiencias anteriores.
2. Su producción se ve acelerada mediante el relajamiento durante cierto periodo de las inhibiciones a la creatividad.
3. La capacidad para poder producir resultados relevantes depende de la disponibilidad de tiempo suficiente para que el diseñador asimile y manipule imágenes que representen la estructura del problema.
4. A lo largo de esta manipulación. repentinamente se percibe una nueva manera de estructurar el problema. de tal manera que se resuelven los conflictos.
5. El control conciente de las distintas maneras en que se estructura un problema. incrementa a posibilidades de obtener buenos resultadosPor lo que se refiere a los métodos de caja transparente. sus características son las siguientes:1. Objetivos. variables y criterios de evaluación son claramente fijados de antemano.
2. El análisis del problema debe ser completado antes de iniciar la búsqueda de soluciones.
3. La evaluación es fundamentalmente verbal y lógica (en lugar de experimental).
4. Las estrategias se establecen de antemano.
5. Por lo general las estrategias son lineales e incluyen ciclos de retroalimentación.Se puede afirmar que tanto el método de caja negra como el de caja transparente tienen como resultado ampliar el espacio de búsqueda de la solución al problema de diseño. Con la caja negra se logra eliminar las restricciones al proceso creativo y estimular la producción de resultados más diversificados. En la caja transparente el proceso se abre para incluir varias posibilidades. siendo las ideas repentinas del diseñador tan sólo un caso particular.Según Jones, "la debilidad fundamental de ambos enfoques es que el diseñador genera un universo de alternativas desconocidas que resulta demasiado extenso para explorar con el lento proceso del pensamiento conciente" Para resolver este problema es necesario dividir el esfuerzo de diseño en dos partes:
a) Una fase que lleva a cabo la búsqueda de un diseño adecuado
b) Otra fase que controla y evalúa el sistema de búsqueda (control estratégico)
De acuerdo con este autor, esta estrategia permite a cada miembro del equipo de diseño comprobar el grado en que las proposiciones proyectuales son adecuadas. Para esto es necesario crear un metalenguaje que sea suficientemente genérico para poder describir las relaciones entre una determinada estrategia y la situación de diseño. A través de la evaluación con este metalenguaje se puede construir un modelo que preverá los resultados probables de las distintas estrategias alternativas y así se podrá optar por la más prometedora.
http://www.astraph.com/udl/biblioteca/antologias/metodologia_diseno.pdf
29/04/09
martes, 21 de abril de 2009
METODOS
METODO APA (AMERICAN PSICHOLOGICAL ASSOCIATION)
Este método pretende explicar e ilustrar la construcción de citas y fichas bibliográficas de acuerdo a las reglas establecidas por el manual del APA.
El manual de la APA, consta de varias partes. Algunas de las mismas pueden ser eliminadas o modificadas.
Página de título. Incluye: (a) título del trabajo (b) nombre del autor (a) del trabajo y la institución en la cual se llevó a cabo la investigación, (c) running head o título abreviado del trabajo que aparece en cada una de las páginas de la monografía.
Resumen (abstract). Resumen abarcador sobre el contenido de la monografía, no debe exceder de 960 carácteres y espacios, aproximadamente 120 palabras.
Introducción Esta parte del trabajo se subdivide para presentar los siguientes elementos: Problema, revisión de la literatura, propósito.
Metodología Esta etapa del proceso de investigación conlleva el diseño de los procedimientos y métodos que se utilizaron para estudiar el problema.
Resultados Esta sección contiene la recopilación de datos y la presentación estadística de los mismos.
Discusión Presenta la evaluación e interpretación de los datos obtenidos en la sección de resultados, especialmente con lo que respecta a la hipótesis original.
Apéndice anejo o anexo (opcional). Puede ser útil en el caso de que la descripción detallada de un material pueda distraer del texto del trabajo.
Citas de referencias en el texto:
El estilo APA requiere que el(la) autor(a) del trabajo documente su estudio a través del texto, identificando autor(a) y fecha de los recursos investigados. Este método de citar por autor(a)-fecha (apellido y fecha de publicación), permite al lector localizar la fuente de información en orden alfabético, en la lista de referencias al final del trabajo.
Citas directas:
Material que es citado directamente (palabra por palabra) de otro(a) autor(a) requiere un trato diferente para incluirse en el texto. Al citar directamente, se representa la cita palabra por palabra y se incluye el apellido del(la) autor(a), año de publicación y la página en donde aparece la cita.
Cuando las citas directas son cortas (menos de 40 palabras), éstas se incorporan a la narrativa del texto entre comillas.
Construcción de fichas bibliográficas:
Elementos generales del estilo APA.
La lista bibliográfica según el estilo APA guarda una relación exacta con las citas que aparecen en el texto del trabajo. Solamente incluye aquellos recursos que se utilizaron para llevar a cabo la investigación y preparación del trabajo.
Elementos que se aplican en la preparación de fichas bibliográficas:
La lista bibliográfica se titulará: Lista de Referencias o Referencias.
♦ La lista tiene un orden alfabético por apellido del autor(a) y se incluye con las iniciales de sus nombres de pila.
♦ Debemos sangrar la segunda línea de cada entrada en la lista a cinco espacios (utilice la función de Tab si usa un procesador de palabras).
♦ Se deja un solo espacio después de cada signo de puntuación.
Recursos electrónicos
Autor de la página. (Fecha de publicación o revisión de la página, si esta
disponible). Título de la página o lugar. Recuperado (Fecha de
acceso), de (URL-dirección) ♦
URL (Uniform Resource Locator) - el localizador uniforme de recursos es un estándar para localizar documentos de Internet en http y otros protocolos; generalmente la dirección del recurso en Internet.
PARA OBRAS LARGAS (NOVELA, DRAMA, POEMARIO, ENSAYO LARGO, ANTOLOGÍA, PELÍCULA), CORRESPONDE LO SIGUIENTE:þ Si la obra es de un solo autor, en primer lugar se anota: Apellido del autor. Nombre del autor. Título de la obra (en cursiva). Año de primera edición.Ciudad: Nombre Editorial, año edición actual.ejemplo:Donoso, José. El lugar sin límites. 1966. Santiago de Chile: Alfaguara, 1995.______. El obsceno pájaro de la noche.1970. Santiago de Chile: Alfaguara, 1998. þ Si la obra es de dos autores:Apellido del primer autor, nombre del primer autor, y nombre y apellido segundo autor . (Lo demás sigue igual) EJEMPLO:Hutcheon, Linda, y Michael Hutcheon. Bodily Charm: Living Opera. Lincoln: U of Nebraska P, 2000 þ Si la obra es de muchos autores Apellido primer autor, Nombre, et al. (Lo demás sigue igual)
Si la obra es de un autor corporativoSi se trata de un autor corporativo, se indica el nombre de la institución que emite el texto. ejemplo:American Medical Association. The American Medical Association Encyclopedia of Medicine. Ed. Charles. B. Clayman. New York: Ramdon, 1989. þ Si la obra pertenece a un editor.se agrega a su nombre la abreviatura “ed”. ejemplo:During, Simon, ed. The Cultural Studies Reader. London: Routledge, 1993.
Si la obra pertenece a un traductor.Apellido autor, Nombre. Título de la obra (en cursiva). Trad. Nombre del o los Traductores. Ciudad: Editorial, año. ejemplo:Esquivel, Laura. Like Water for Chocolate: A Novel in Monthly Installments, with Recipes, Romances, and Home Remedies. Trans. Carol Christensen and Thomas Christensen. New York: Doubleday, 1992 II.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA DE OBRAS BREVES (CUENTO, POEMA, PRÓLOGO, CAPÍTULO DE LIBRO, ARTÍCULO DE ANTOLOGÍA, ARTÍCULO DE REVISTA, ARTÍCULO DE PERIÓDICO)Apellido autor, Nombre Autor. Título del cuento, artículo, etc. (entre comillas). Nombre de la obra en cursiva (el resto sigue igual).ejemplos:CUENTO:Fuguet, Alberto. “No hay nadie allá afuera.” Sobredosis. Santiago de Chile: Planeta, 1990. 91-140. POEMA :Baudelaire, Charles. “Sueño parisiense.” Las flores del mal. 1857. Trad. Ángel Lázaro. Madrid: Unidad, 1999. 150-52. CAPÍTULO DE LIBRO:White, Hayden. “Burkhardt: el realismo histórico como sátira.” Metahistoria: la imaginación histórica en la Europa del siglo XIX. 1973. Trad. Stella Mastrangelo. México DF: Fondo de Cultura Económica, 1992. 223-56. ARTÍCULO EN ANTOLOGÍASpivak, Gayatri Ch. “Can the Subaltern Speak.” Colonial Discourse and Post-Colonial Theory. A reader. Eds. Patrick Williams and Laura Chrisman. New York: Columbia, 1994. 66-111. ARTÍCULO EN REVISTAHozven, Roberto. “Alegorías identitarias en cuatro ensayos chilenos.” Anales de literatura chilena 2 (2001): 207-19.
ARTÍCULO EN PÁGINA WEBPara citar un artículo en página web, es importante tener en cuenta que tiene preferencia el texto impreso, pero si éste sólo se encuentra en Internet, entonces se deben colocar todos los datos de que se disponga. Siguiendo el orden normal (Autor, título de artículo, etc.) y al final se indica la dirección electrónica. Es importante que dicha dirección sea detallada, al punto que el lector que quiera acudir al párrafo citado pueda hacerlo con solo digitar dicha dirección. ejemplo:Johnson, Alex. “About Auto-biographical Writing.” Jane Austen Information Page. Ed. Henry Chirchyard. 6 Sept. 2000. 15 June. 2002 http://www.pemberley.com/jaeinfo/janeinfo.html
MODO DE CITAR UN TEXTO DENTRO DE UN ARTÍCULO
Si se toma un fragmento de un texto, después de citarlo, se coloca entre comillas el nombre del autor y la página en que está el fragmento citado. Ej.: (Bhabha 218). Esta sola referencia significará que tal fragmento se encuentra en la página 218 del libro cuyos datos se encuentran en Bibliografía. Siguiendo la economía establecida como criterio, si el nombre del autor ha sido nombrado inmediatamente antes de la cita, entonces, la referencia bibliográfica entre paréntisis sólo aludirá al número de la página, como sucede en los ejemplos siguientes. þ CITA DE MENOS DE 4 LÍNEASHago mías las palabras de Bhabha: “lo enunciativo es un proceso más dialógico, que intenta rastrear desplazamientos y re-alineamientos que son los efectos de antagonismos y articulaciones culturales, subvirtiendo la razón del momento hegemónico” (218). En los tres apartados que siguen (Diagnóstico y alegoría, Vía crucis y Cuerpo y escritura), desarrollo un desplazamiento desde lo epistemológico hacia lo enunciativo. þ CITA DE MÁS DE 4 LÍNEAS El sujeto (síquicamente menoscabado por la ausencia de un padre capaz de cortar el cordón umbilical), solo consigue remedar con torpeza las musarañas de su madre. Tal como lo retrata Lemebel: así, con el trapito anudado en la barbilla sin afeitar, como una abuela sureña o una extraña Madre de la Plaza de Mayo, desaparece en el fragor del tráfico, dejando su alucinado delirio como una estampa irreal que se esfuma en el traqueteo neura del centro. (146)
http://nereval.wordpress.com/2007/11/09/metodo-mla/
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